ÂÌÆÞÉçÇø

A medida que m¨¢s instituciones educativas implementan el aprendizaje en l¨ªnea en respuesta al cierre de escuelas, colegios y universidades relacionados con el coronavirus, surgen m¨¢s preguntas sobre la facilidad con la que pueden pasar de la ense?anza presencial a la en l¨ªnea.

Solo en el Reino Unido, el el 20 de abril, llevando ?14 semanas de programas educativos y clases a todos los hogares del pa¨ªs?.

?Qu¨¦ incluye un curso de verano en Oxford?

Nuestros cursos de verano personalizados para ni?os de 9 a 24 a?os incluyen todo el contenido acad¨¦mico y docente, el alojamiento, las comidas (incluidas las cenas formales de los viernes por la noche), una ceremonia de entrega de premios, excursiones y actividades de todo el d¨ªa, traslados al aeropuerto, acceso a los cursos b¨¢sicos de verano de Oxford, seguro m¨¦dico y de viaje y un paquete de bienvenida. Aplica ahora para asegurar tu plaza en uno de nuestros completos cursos de verano.

En otros lugares, en otras instituciones internacionales como, que ofrece 293 clases en vivo a m¨¢s de 1000 estudiantes tanto a nivel local como internacional.

Sin embargo, si bien se han realizado enormes esfuerzos para que muchas instituciones puedan cambiar al aprendizaje en l¨ªnea, es probable que otros programas educativos tengan problemas t¨¦cnicos. Cuando la BBC lanz¨® un programa tan completo para los hogares del Reino Unido, Tony Hall, el director general, incluso coment¨® que ?este es el mayor esfuerzo educativo que la BBC haya emprendido jam¨¢s?. Este paquete integral es algo que solo la BBC podr¨ªa ofrecer?. Del mismo modo, en la NHU de Shangh¨¢i, su rector coment¨® que ?ten¨ªa que haber un nivel de colaboraci¨®n y coordinaci¨®n extraordinariamente alto? antes de que su programa pudiera ponerse en marcha.

Esto es algo que, para las organizaciones individuales que no cuentan con una red de apoyo que les ayude a seleccionar el contenido de forma r¨¢pida y eficaz, sin duda tendr¨¢n dificultades para resolver con tanta rapidez. Director de aprendizaje de 2U (un programa universitario de apoyo al aprendizaje en l¨ªnea) relacionado: ?Por lo general, se necesitan meses para lanzar programas de aprendizaje en l¨ªnea de muy alta calidad que reflejen la calidad de las principales marcas educativas?.

Sin duda, entendemos el tiempo que se espera para crear un programa de aprendizaje en l¨ªnea de calidad. Si echas la vista atr¨¢s a nuestro primer blog de aprendizaje en l¨ªnea publicado por Emily, nuestra directora de producto de Melio Education, fue a principios de 2019, aproximadamente un mes despu¨¦s de que Emily empezara a trabajar en ÂÌÆÞÉçÇø para desarrollar nuestra plataforma de aprendizaje en l¨ªnea. Tras m¨¢s de un a?o de investigaci¨®n, planificaci¨®n y proyectos piloto, lanzamos con ¨¦xito nuestra oferta de clases individuales con tutores de Oxford y Cambridge a principios de mes. A¨²n nos queda mucho camino por recorrer, y tenemos muchos m¨¢s planes interesantes en preparaci¨®n, pero estamos orgullosos de haber podido crear una oportunidad de aprendizaje en l¨ªnea sin igual para estudiantes de todo el mundo.

Hemos visto eso , especialmente en el Reino Unido, de padres que buscan clases particulares. Seg¨²n algunos expertos del sector, ?la disminuci¨®n de la demanda de repaso del GCSE como consecuencia de la cancelaci¨®n de los ex¨¢menes se ha visto compensada con creces por la demanda de otros tipos de tutor¨ªa. Por ejemplo, las escuelas privadas segu¨ªan evaluando a los alumnos de entre 11 y 14 a?os que estaban en el tercer ciclo, y despu¨¦s de Semana Santa algunos centros empezar¨¢n a impartir cursos de nivel A para los alumnos que ten¨ªan previsto cursar el GCSE este verano?.

?Nos preocupa que la ense?anza convencional en el aula no se traduzca bien en una educaci¨®n en l¨ªnea? ?Podr¨ªamos, por el contrario, buscar una ense?anza individual que ofrezca una ense?anza rigurosa y personalizada para los alumnos?

sostiene que ?hay elementos de la experiencia en el aula que simplemente no pueden replicarse en el equivalente virtual, por muy bueno que sea el paquete de aprendizaje a distancia?. Por ejemplo, Morrison explica c¨®mo los elementos sociales del aula pueden perderse cuando se trata de la educaci¨®n a distancia; el esp¨ªritu comunitario se debilita cuando los estudiantes luchan por comunicarse con los dem¨¢s como lo har¨ªan desde el punto de vista f¨ªsico. ?Puede el aprendizaje a distancia en l¨ªnea generar las mismas interacciones cara a cara que en un aula, especialmente en los ni?os m¨¢s peque?os?

Adem¨¢s, los maestros no son tan f¨¢ciles de captar las se?ales f¨ªsicas de que un estudiante puede tener dificultades con ciertas partes del plan de estudios. Esto puede resultar particularmente dif¨ªcil en aulas con m¨¢s alumnos, por lo que hay que esperar a que el alumno entregue el trabajo para que lo revisen, o tener tiempo de tutor¨ªa personal con cada alumno para analizar los obst¨¢culos que puedan estar encontrando, algo que cuesta mucho tiempo.

Es por eso que Melio Education funciona tan bien en t¨¦rminos de aprendizaje a distancia; los estudiantes y el tutor siempre se comunican de forma individual, donde los estudiantes pueden plantearles cualquier problema. El tutor practica el conocido m¨¦todo de tutor¨ªa de Oxford, que anima a los alumnos a liderar el debate y a pensar de forma cr¨ªtica, lo que tambi¨¦n les facilita identificar r¨¢pidamente las ¨¢reas en las que los estudiantes pueden tener dificultades y adaptar las sesiones para abordarlas.

Sea cual sea nuestra opini¨®n sobre la transici¨®n de la ense?anza presencial a la ense?anza en l¨ªnea, con las escuelas cerradas, el aprendizaje en l¨ªnea sin duda brinda una buena experiencia para garantizar que los estudiantes sigue aprendiendo. Si queremos que el aprendizaje a distancia evolucione para reproducir la misma experiencia en el aula, asegurarnos de adaptar no solo los aspectos educativos a la educaci¨®n en l¨ªnea, sino tambi¨¦n los elementos sociales ser¨¢ fundamental para una transici¨®n sin problemas.

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